细抓严管重实效 涞水县新入职教师能力培养培训开局良好

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今年3月，随着为期一年的“涞水县新入职教师能力培养培训暨京冀教育扶贫协作项目”在钉钉平台上正式启动，我县2019年新入职的小学段、初中段教师共229人将从中受益。本次培训对学员采取订单式、菜单式授课，在课程前期调研与制定、课程组织与实施、日常教学常规管理等方面突出“细”和“严”字，把实效性列在了一切工作的首位。

01PART课程的前期调研与制定
2019年12月-2020年1月，培训项目组的成员们分成四组，深入到全县所有学区和直属学校，对新入职教师开展以座谈和问卷为主要形式的调研，涵盖师德修养、教学技能、教学风格等全方面内容。通过细致的“把脉问诊”，了解到新教师真实需求，并在调研结束后根据调研结果制定了培训内容，使培训真正“订单化”，保证其吸引力和实效性。

培训中期，项目组用一周的时间再次走访了教学一线，召开了10次座谈会，充分听取学区、直属学校领导和新入职教师的意见、建议，并及时对第二阶段的培训做了调整，根据学校课表调整培训时间，避免了培训和教学时间上的冲突；根据教师听课反馈调整授课方案，为下一阶段的分科“精准施训”做充分准备。









02PART课程的组织与实施
课程确定以后，项目组迅速成立了培训工作领导小组，健全组织架构，明确分工，并制定了《新入职教师能力培养培训暨京冀教育扶贫协作项目课程实施方案》，按照方案细致开展各项工作。

项目组先后7次召开学习研讨会议，确保每个成员都熟练掌握钉钉平台的操作技术和培训细节。因此，每次直播前他们都能很好的与主讲教师沟通，帮他们熟悉操作流程，保证第二天培训的正常进行。对网络操作不熟悉的主讲教师，他们更加用心，经常和讲师们反复试播到深夜，直至技术过关。

培训期间，只要有直播，培训项目组成员提前半个小时全部到岗，并全程跟进直播过程，精确分工，随时解决主讲教师和学员们遇到的问题。课后他们收集好影像资料，并把培训内容做成《简报》，分享给全县的教师们。









03PART日常教学的常规管理
学员端正的学习态度是培训效果的保障。在日常教学管理中，项目组“严”字当头，制定了严格的参训制度。每次培训结束后项目组会及时统计学员学习时长，并通报到校长管理群，确保培训参与度达到100%。

项目组对学员的作业管理也十分严格，教学日志、笔记必须手写后在限定的时间内和其他作业一起提交，未按时提交的学员会在群内点名提醒。项目组详细记录学员表现，并以此作为培训后期考核表彰的重要依据。

























通过细致的工作、严格的管理，本次培训开局良好。学员们养成了良好的学习习惯，乐学、勤学、善学在新教师中蔚然成风。由于培训内容与一线教学的密切贴合，许多往年入职的教师也被吸引过来，纷纷要求参加学习。随着培训的进一步开展，教师们将会收获更多的前沿教育理念、可操作性的教育教学方法，对教育教学的把控能力也会逐步增强。

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